一、趣味性教學的定義

　　在幼兒教學活動中，以增加幼兒參與活動的積極性為目的，寓教育于娛樂之中，有針對性地調動幼兒的求知欲，使幼兒在愉快的氛圍中，全身心的投入到活動中去，從而獲得知識和技能。

　　二、趣味性教學的開展

　　1.教學活動中，幼兒教師可以采取多種感官參與的形式幫助幼兒發(fā)展能力。盡量引導幼兒多看、多摸、多聞、多嘗。通過多種感官的參與，不僅可以鍛煉幼兒各個感官的靈敏度，也可以加深幼兒對事物的全面認識，更可以培養(yǎng)幼兒全方面看待和理解事物的意識與能力。

　　2.在教學活動中，幼兒教師可以采取多采取提問的方式來增強課堂趣味性，引導幼兒多進行思考。例如，向幼兒提問“我們?yōu)槭裁匆词?rdquo;，積極引導幼兒回答。通過幼兒教師與幼兒進行互動的形式，可以激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的思考力，既有利于豐富幼兒的知識，也有利于引導幼兒形成正確的生活觀念。

　　3.在趣味性教學活動中，幼兒教師要做好總結和引導，多采取鼓勵性的語言，表揚幼兒的優(yōu)點，使幼兒感受到快樂的同時，還能學到知識技能，形成正確的價值觀。

　　三、趣味性教學的注意事項

　　1.幼兒教學活動應選擇能夠激起幼兒學習興趣的教學形式，例如，可以采取講故事、參觀、旅游、比賽等，吸引幼兒積極參與到課堂活動中，投入到課堂學習中，進而激發(fā)幼兒學習的主動性。

　　2.幼兒教學活動趣味性的選擇應考慮幼兒智力發(fā)展水平，在教學活動中，過高或過低的教學活動水平都不能夠很好地促使幼兒投入課堂學習，幼兒教師要合理把握幼兒的智力發(fā)展水平，選擇適合幼兒成長的活動內容。

　　3.趣味性教學要與其他教學活動形式相結合，幼兒教師要結合幼兒的發(fā)展特點，在教學上做到動靜結合，長期開展趣味性教學也會使幼兒感到疲勞和枯燥。所以，在教學活動中，幼兒教師要將多種教學方式結合起來，不能過度強調趣味，而忽略了教育。

　　綜上所述，在面試中，考生如果遇到有關趣味性教學的題目，可以從以上的內容中選取部分內容作為自己答案的一部分。例如，你認為幼兒教師要如何開展教學活動?這一題目，考生的答案中就可以有關于對趣味性教學的闡述。
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