上海教師招聘面試技巧：備考建議

　　　一、注意面試過(guò)程中的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)

　　很多考生在面試過(guò)程中放不開，演示時(shí)頻繁出現(xiàn)e頭語(yǔ)、卡住冷場(chǎng)等狀況，所以會(huì)顯得整個(gè)人呆板、毫無(wú)神采和亮點(diǎn)。這種情況下，你不要總想著我下 句話該說(shuō)什么，而把當(dāng)前給忘了。主要是開始進(jìn)行試講或說(shuō)課的時(shí)候，在心理上認(rèn)識(shí)就是，我準(zhǔn)備了很久的，我現(xiàn)在就是到達(dá)目前的水平，我把我準(zhǔn)備的所有的發(fā)揮出來(lái)就可以，這對(duì)自己就是成功的，所以在一開始就放大聲音，放松、大膽地去表現(xiàn)，你的語(yǔ)速正常了，語(yǔ)氣平和了，語(yǔ)調(diào)有感染力了，思維自然也就流暢了。除了放松。還要加強(qiáng)練習(xí)，在不打擾別人的情況下，大聲的富有感情的讀自己想要講或說(shuō)的素材并創(chuàng)造機(jī)會(huì)講給多數(shù)人聽。這樣只要開始試講或說(shuō)課的時(shí)候，講進(jìn)去了或是說(shuō)進(jìn)去了，整個(gè)人就會(huì)投入其中，表現(xiàn)的會(huì)越來(lái)越好。發(fā)揮的也會(huì)相當(dāng)?shù)暮谩?/p>

　　二、運(yùn)用準(zhǔn)確、適合學(xué)生年齡和思維特點(diǎn)的語(yǔ)言

　　考生在演示和答辯環(huán)節(jié)最容易出現(xiàn)思維混亂，表現(xiàn)在說(shuō)話前后沒(méi)有邏輯性、呈現(xiàn)跳躍式的語(yǔ)言模式。拿試講來(lái)說(shuō)，從大部分學(xué)科來(lái)看，試講都會(huì)講一個(gè)以上的知識(shí)點(diǎn)，這些知識(shí)點(diǎn)有些是有緊密聯(lián)系的。而有些卻并沒(méi)有多少聯(lián)系，對(duì)于聯(lián)系不緊密的內(nèi)容，過(guò)渡非常重要，不然就會(huì)造成考官的思維斷層或者注意力分散。 你可以適當(dāng)?shù)貞?yīng)用假想性、過(guò)渡性知識(shí)來(lái)進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)間的銜接。

　　在進(jìn)入考場(chǎng)前備課的時(shí)間就應(yīng)該留一些時(shí)間，去整體回顧自己要講的整體結(jié)構(gòu)和思路，這個(gè)是十分重要和需要的。并且在進(jìn)行考場(chǎng)前幾分鐘要一遍又一遍的去過(guò)，這樣到考場(chǎng)以后，直接就是講的或是說(shuō)的就是之前回顧的東西，這樣一氣講下來(lái)，整個(gè)狀態(tài)會(huì)更好。

　　三、面試過(guò)程中所講的內(nèi)容要與學(xué)情相匹配

　　有些考生在講授的內(nèi)容編排上出現(xiàn)與該學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知程度不相符，表現(xiàn)在過(guò)高或過(guò)低的估計(jì)聽課對(duì)象的水平。我們?cè)趯W(xué)校教師招聘的時(shí)候，目前分三個(gè)學(xué)段，幼兒園、小學(xué)、中學(xué)(初中和高中)，所以我們要對(duì)每個(gè)學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、思維特點(diǎn)、能力特點(diǎn)有掌握。特別是在講小學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，有人覺(jué)得理所當(dāng)然 就是這樣解，有什么難的，有什么好講的，面于初學(xué)者，你可能提高了聽者的認(rèn)知水平;所以對(duì)于學(xué)生的認(rèn)知程度需須要有一個(gè)準(zhǔn)確的把握，這樣更有助于整個(gè)教學(xué)。再比如給中學(xué)生講圓，你像對(duì)待小學(xué)生一樣掰開了揉碎了是沒(méi)有需要的，而且從學(xué)生體驗(yàn)上來(lái)講，是會(huì)產(chǎn)生逆反心理。降低聽課興趣的。通過(guò)不斷地講、練和糾正，你需要從內(nèi)容上把握不同對(duì)象的授課程度，即說(shuō)什么或者不說(shuō)什么是符合你聽課對(duì)象的認(rèn)知習(xí)慣和規(guī)律的。