上海教師招聘面試試講技巧(2)
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E.情景導入法
以充滿個人情感的言辭開講,以直抒胸臆的情感體驗感染學生。播放與所講內容相關的歌曲、詩詞朗誦、圖片等,將聽眾引入其境。
(2)重點突出,詳略得當
講課內容要有重點,這是基本要求。試講的時候無需面面俱到。
面試試講是有嚴格時間限制的,應該盡快切入重點,詳講重點(也就是能出彩地方),略去細枝末節。以語文為例,有的人在試講時,對作者介紹、字詞、修辭手法、文章層次各個步驟都進行了很認真的分析,這樣一來,既不能突出重點,也不能顯示你的特長,而應該深挖重點,在分析重點段落時,集中落腳到關鍵句、關鍵詞。這樣才能突顯主題、抓住關鍵,在短時間里發揮出水平,展示個人的能力,在眾多應聘者中脫穎而出,取得面試高分。
(3)合理設置互動環節
很多考生試講時就一個人在講臺上干巴巴的講,要知道。即使面對考官講課,也要體現師生互動,踐行自主、合作和探究的學習方式以及“教師主導、學生主體”新課程教學理念。互動性當然不是要和評委互動,正確的做法是和評委身邊虛擬的學生互動,你要把考官以外的空間想成坐了很多學生,然后比如問了一個問題,你需要去點下面一個虛擬學生回答。同時,你要預設學生答案或評價,虛擬的學生回答過后,試講應積極地點評和反饋。當然,也不是任何學生的回答都需要點評和反饋,但是對一些重點難點問題的回答,教師應該進行積極的點評和反饋,把真實課堂上學生可能出現的各方面的情況盡量都模擬出來。
常見的互動方式有:課堂提問,設疑自答;小組討論,分組學習;自學自讀,教師點撥;課堂習題,自評互評等。
(4)板書設計精美漂亮
板書是教師以教學內容為素材、以教學目標為依據,在黑板上、投影片上(PPT)用書寫文字、符號或繪圖等方式,向學生呈現教學內容、分析認識過程,將知識概括化和系統化,啟發學生思維,幫助學生理解和記憶的教學手段。板書技能是教師必須掌握的一項基本教學技能,也是教師應當具備的教學基本功。常用的板書形式有提綱式、詞語式、表格式、表解式、關系圖式等,考生可根據自身的學科選擇合適的板書形式。
如果你的粉筆字寫得不錯的話,盡量在講課中多花些時間和心思突出板書。一來,寫一手漂亮的粉筆字會給那些領導們留下一個很好的印象:二來,在寫的過程中,可以想:接下來我要講什么?也就是說,給自己一個緩沖的時間,消除緊張情緒,當然不要因緊張而寫的飛快,慢點寫不要緊。關鍵是把字寫好,寫的有條理,
(5)精彩的展示
試講時,要緊緊圍繞教學內容和教學方法,不能偏離新課改的理念(體現新課改的創新點肯定能讓你的試講出彩呦)。其次,教態要自然大方,以微笑為主,避免生硬干巴,如果涉及到一些講故事的環節,表情語氣要隨故事的情緒起伏;語言表達流暢,邏輯性強,站在講臺上要揮灑自如,不能拘謹呆板,要自導自演,設計自然親和的師生互動。后,聲音要足夠洪亮并具有感染力,通俗地講,就是有老師范兒。
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