一、教學目標

　　1.情感態度與價值觀：學唱歌曲，感受大自然的美好，鼓勵音樂創造，樹立珍惜美好生活、熱愛大自然的情感。

　　2.過程與方法：通過彈唱法、小組討論法，學生能夠完成歌曲的學唱。

　　3.知識與技能：掌握弱起節奏，有表情完成歌曲。

　　二、教學重難點

　　1.重點：用輕快、愉悅的聲音，完整、有表情地演唱歌曲。

　　2.難點：準確掌握弱起節奏，理解一字多音的演唱方法。

　　三、 教學準備

　　鋼琴 多媒體

　　四、教學過程

　　(一) 課堂導入

　　1、 教師展示森林、湖泊、田野、動物的圖片，并提問：“你們在屏幕中都看到了什么呢?”

　　學生回答

　　2、 教師追問：“生活中，我們會在哪里見到這些美景呢?”

　　學生自由回答。(戶外、山間、田野)

　　3、 教師總結，順勢導入本課。

　　(二)初步感知——打開田野

　　1、教師引領學生初聽歌曲，并圈畫出聽到的自然景象。

　　提問同學們：“你們都聽到到了什么呢?”

　　學生回答。(田野、群山、雄鷹等)

　　2、教師提問：“這首歌講了這么多美景，最終傳達了什么主題呢?”

　　學生回答。(熱愛大自然)

　　4、 教師提議：推開田野的大門，與自然做朋友。

　　(三)探究學習

　　1、想象田野 ①請同學們按節奏讀歌，并在腦海中想象美麗的自然景觀。

　　學生自由分享自己想象的畫面。(麗江，四川阿壩，大興安嶺)

　　2、歌唱田野 ①教師給予鼓勵性評價，并引導學生說出掌握不理想的節奏，解決難點

　　提示：教師提示學生注意2拍半的音要唱滿。

　　師生共同按節奏朗讀歌詞，體會田野的美。

　　②教師彈唱歌曲，請同學們跟琴哼唱。

　　提示音準問題以及反復記號的運用。

　　③請同學們加歌詞完整演唱，唱到第四段/五段解決詞曲結合的難點：

　　④播放云南西雙版納的視頻結合歌曲伴奏，請同學們加歌詞完整演唱，唱出田野的美。

　　(四)拓展延伸

　　1、教師為同學們播放班德瑞的《寂靜山林》，請同學們前后四人為一組，談論“同樣是表現自然界的美景，聲樂作品和樂器作品你更喜歡哪一個呢?為什么?”

　　學生自由發言，各抒己見。

　　2、教師總結，音樂表現手法多樣，應當理解音樂文化的多樣性。

　　(五)小結作業

　　1、師生共同總結歌曲所傳遞的主旨，引出環境保護的主題。

　　2、請同學課下任意搜集一項關于水、空氣、土壤、生活習慣等方面的環保小知識，下節課以文字的形式帶來，師生共同完成音樂手抄報。

　　五、板書設計

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