【導讀】大家好這里是上海教師招聘網，為大家整理了關于上海教師招聘面試答辯：《紫藤蘿瀑布》希望對你有所幫助，祝各位考生考試順利！

　　1.除了你所講的比喻、擬人，你認為本文最大的藝術手法是什么?

　　【答案】托物言志。這篇文章由紫藤蘿的美麗、熱烈想到了生命跨越苦難的堅韌頑強，想到了生命超越個體的不止和永恒，借此抒發自己對生命的熱愛和勇敢活下去的信念，文章由物及人，娓娓道來，感情真摯。因此我認為在本節課的教學中也應當著重突出這一點，讓學生進行情感熏陶的同時也學會托物言志的寫作手法，提高他們的理解力和寫作能力。

　　以上是我全部的答案，謝謝考官。

　　2.第八段中作者的回憶是否可以刪除?為什么?

　　【答案】不能刪除。作者在這一部分回憶了十年前的一株紫藤蘿，這株紫藤蘿稀落、伶仃，因此，作者不僅僅是在回憶十年前的紫藤蘿，更是在回憶自己十多年的過往，文革中，作者一家也曾像這株紫藤蘿一樣，飽受摧殘，因此這其實是與現在的紫藤蘿、現在的處境進行對比，如果沒有那株紫藤蘿的稀落伶仃，作者就不會有對今日紫藤蘿的贊美，如果沒有過去的創痛，作者就不會發出"花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的"感悟。因此，第八段作者的回憶其實是觸發作者情感的最重要的一段往事，是作者抒發情感的跳板，因此不能刪除。

　　以上是我全部的答案，謝謝考官。

　　3.結合這篇課文，請你談一談語文教學該如何引導學生置入情境/如何展開情境教學?

　　【答案】首先，情境教學應該從導入環節就開始了，導入要像一個半開半合的窗子，要把學生帶入整體意境而又不揭示出所有秘密，因此在此次教學中我采用圖片以及問答的形式，吸引學生興趣，激發他們的想象力，這就為之后的教學作下了良好的鋪墊。

　　第二，在教學過程中，教師要用生動形象的語言帶領學生置入情境。好的語言能幫助學生想象畫面，體會情感，因此，在品味文中重要詞句時，我會用我準確生動的語言帶領學生品味紫藤蘿花的情態和特點，比如"香氣也是淡紫色的"這一句，我會讓同學們閉上眼睛，自己用語言進行描述，以此讓他們更好地理解字句。

　　第三，適當的寫作背景有助于學生走入情境理解作者情感。在此次教學活動中，我補充了文革的歷史背景以及作者一家在文革中的遭遇，學生對背景有了了解后，體會情感就是相對容易的事了。

　　最后，情境教學還需要結合學生生活實際，讓他們從生活中理解哲理，并且將感悟運用到以后的生活中。在此次教學中，我設置了課后作業，讓他們從生活中的草木出發，談一談對生命的感悟，因此，整個教學活動，從導入到過程到作業，都能以情境貫穿始終，幫助學生更好理解文章，升華情感。

　　以上是我全部的答案，謝謝考官。

　　4.請你結合《紫藤蘿瀑布》談一談朗讀的作用。

　　【答案】首先，朗讀是語文區別于其它學科的一個顯著的教學方法。語文是語言文字的藝術，而漢語尤其博大精深，學生只有在朗讀中才能體會漢語的節奏和音樂美，體會作者語氣和態度的微妙變化。像這篇文章中的"挑逗""推著擠著""船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容"等要么運用比喻擬人，要么疊音，都極富表現力。

　　第二，書讀百遍其義自見。語文是表情達意的藝術，作者隱含的一些感情往往是微妙的，這就需要學生在朗讀中一遍一遍地仔細揣摩、品味，而不能單憑抽象思維的思考，因此借助朗讀，學生才能更好地理解內容、把握情感。

　　第三，朗讀能培養學生良好的語感，提高學生語文素養，并提高他們的語言文字運用能力，提高他們的創造力。語言的過程也是思維的過程，而文學語言恰恰是形象的，蘊藉的，含義豐富的，因此學生在逐步的朗讀訓練中能培養自己良好的語感和思維能力，激發他們的想象力和創造力。

　　以上是我全部的答案，謝謝考官。

　　5.請你簡單談談散文的教學。

　　【答案】首先，散文不同于小說，不同于詩歌，也不同于文言文。散文自由靈活，形散神聚，感情真摯自然，因此散文教學首先要重視朗讀，要讓學生在朗讀中直觀地品味字詞、語句和語言，感受作者的情感，在朗讀過程中，教師也要注意對朗讀技巧的點撥，比如輕重緩急。

　　第二，散文自由靈活，因此不宜對散文進行割裂式的、分段式的過于瑣碎的剖析，而應該抓住散文的主導意象、線索，或作者的思緒展開教學，帶領學生從內容到情感進行解讀。比如《背影》可以抓住"背影"這一條線索進行教學，《紫藤蘿瀑布》可以抓住紫藤蘿的特點進行教學。

　　第三，散文貼近現實生活，親切自然，因此應引導學生結合生活實際去理解，也應該讓他們學會從平凡事物中學會觀察，學會思考，表達自己的情感。比如《紫藤蘿瀑布》中的"花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的"，這一句就需要學生結合生活感悟來理解。

　　以上是我全部的答案，謝謝考官。
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