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為什么上海學校既缺編制又缺教師？

2022-04-02 15:22:01

　　不少地區的學校教師編制超編導致缺編，但是教師又少，為什么上海學校既缺編制又缺教師？這種現象是怎么造成的呢，上海教師編制考試網為大家帶來解答，詳情如下：

　　上海學校既缺編制又缺教師原因如下：

　　結構性缺編

　　許多學校，從教師總人數上來說，確實不差人，但由于教師學科配置不合理，有的學科教師十分集中;有的學科教師卻十分緊缺，這種情況被業內人士稱為“結構性缺編”。尤其是音體美、信息技術等副科教師的緊缺，大部分鄉村學校都沒有專業專任的音體美等專業教師，大部分學校都只是其他任課教師兼任音體美等學科教學。不僅農村學校存在這種現，就是城區規模較大的學校也同樣存在，嚴重影響了學校課程的開設和教學質量的提高。

　　地域性缺編

　　一些地市，隨著城市的發展擴大，城區適齡學童越來越多，新辦的學校也越來越多，出現了地域性的缺編缺人情況。同時一些鄉村山區和城郊的學校生源急劇減少，由于缺少統籌，形成局部性的超編超人的情況。因此，造成了這種局部的嚴重缺編缺人和局部的嚴重超編超人并存的怪現象。

　　各種原因不在崗

　　有些長期病假的教師到不了崗，請產假的到不了崗，部分有編制的教師由于各種原因被分到后勤或者其他崗位，他們從事與教學無關的工作。現在計算超編是按師生比進行，學生數在不斷減少，教師里面存在上述情況，因而導致教師超編還是缺教師。

　　借調老師

　　借調出去的老師去別的學校上課，但編制是留在原學校的，名義上還是屬于原學校的老師。這種情況還是比較普遍的，那本該這個老師上的課該誰來上呢?雖然說現在借調管得嚴，但實際關系轉不出去，借調出去的不愿意回學校，編沒隨人走也就變成了占編超編。

　　總而言之，所謂的教師超編，超的是“總編制”;缺老師，缺的是“一線老師”編制。

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