一、指導思想

　　本課以“健康第一”為指導思想，在新課標的運動技能目標引導下對教學內容進行靈活的處理，以學生的運動興趣為出發點，關注學生個體發展，并引導學生自主探究學習、獨立思考，以學生發展為中心，注重學生學習能力的培養。本節課讓學生在練習中帶著問題主動去思考，激發學生學習興趣，提高學生的學習能力。

　　二、教材分析

　　教材分析是上好一堂課的前提條件，在正式內容開始之前，我要先談一談對教材的理解：

　　小籃球是小學三、四年級球類教材的主要內容，是學生非常喜愛的體育活動。原地雙手胸前投籃是學生第一次系統的接觸的關于投籃方面的教學內容，此階段更加突出了籃球運動的趣味性和競爭性，對于上肢力量和全身協調性的發展有促進作用，還能提高對于籃球的感知能力，也為后面單手肩上投籃和運動能力的提高打下良好的基礎。

　　三、學情分析

　　教學必須符合學生的天性和身心發展規律，才能做到因材施教。下面我談一談我對學情的分析：

　　水平二的學生對小籃球的運動已經有了一定的基礎，但因為第一次系統接觸投籃動作，為了更有效果的進行教學，在課程的設置中我會多組織學生去熟悉球性。同時，水平二階段的學生身體骨骼、肌肉、韌帶、關節等均處在快速增長時期，體能恢復快，但是也特別易于疲勞;而且，該階段學生的注意集中性和穩定性較差，合作團結意識較低，所以在日常教學中，教師可以設置練習與比賽相結合的手段，增強學生對體育的興趣，培養其積極性。

　　四、教學目標

　　在吃透教材、了解學情的基礎上我的教學目標設計如下：

　　【知識與技能】

　　學生能夠復述出原地雙手胸前投籃的動作要領，初步掌握該動作，能將籃球投進籃筐。

　　【過程與方法】

　　通過練習和游戲，發展速度，協調等身體素質和對球的感知能力。

　　【情感態度與價值觀】

　　逐步激發對小籃球學習的興趣，并且能在比賽中遵守規則。

　　五、教學重難點

　　為了順利達成教學目標我將教學重難點設計如下：

　　【重點】

　　投籃時兩手均勻用力，兩臂充分伸展。

　　【難點】

　　上、下肢協調用力。

　　六、教學方法

　　為了突出重點，突破難點我采用了以下的教學方法：

　　教法：講解示范法、糾正錯誤法、比賽法。

　　學法：合作探究法、分組練習法。

　　七、教學過程

　　在做好充分準備之后我的教學過程共分為4個部分。

　　(一)開始部分

　　首先是課堂常規，預計用時3分鐘，主要內容如下：體委整隊，檢查人數，師生問好，檢查服裝，宣布課的內容及要求，安排見習生。為了更好的提高學生的學習興趣，在宣布內容的時候，我會通過原理提問：“籃球比賽中取勝的唯一手段是什么?”引發學生的思考，激起學員興趣的同時，順利引入本節課—原地雙手胸前投籃。

　　其次，課堂常規之后組織學生進行原地三面轉法練習。

　　【教學意圖】課堂常規的進行，可以調整學生的狀態，使學生迅速融入到課堂的氣氛當中，并通過風趣、幽默的語言引導學員思考籃球原理性知識，發展學生想象力，明確本節的學習目標。

　　(二)準備部分

　　為了避免課堂中發生意外的損傷，因此在準備部分我首先會組織學生成兩路縱隊圍繞籃球場運球慢跑2圈，如球掉落則需快速撿回，跟隨隊伍繼續跑動進行熱身，通過此方法可以提高體溫，降低肌肉粘滯性，并且調動中樞神經系統的興奮性，避免在接下來的運動中出現運動損傷，同時還能提高學生的學習興趣。

　　在熱身結束之后，我會組織學生在音樂的伴奏下做籃球操，活動各關節，時間是3分鐘，組織隊形為：四列橫隊體操隊形。

　　【教學意圖】之所以這樣設計最主要的目的在于加大各個關節的靈活性以及關節周圍的韌帶伸展性，為接下來所要做的動作打下堅實的鍛煉基礎，避免發生拉傷或撕裂傷。

　　(三)基本部分

　　1.首先是示范環節，我會組織學生成雙軌式隊形站好，站在隊伍的中間為學生展示完整的雙手胸前投籃動作，并在示范前提出問題“投籃過程中的身體是如何發力的，其發力順序是如何?”此類的問題，示范結束后進行回答。

　　【教學意圖】通過示范環節能夠幫助學生形成完整的動作表象，輔以問題的提出能夠激發學生的好奇心，培養善于觀察善于思考的意識。

　　2.其次在示范完成之后，我將對雙手胸前投籃進行講解，該動作的技術環節包括持球與投籃兩個階段，具體如下：

　　雙手持球于胸前，兩腳前后開立，兩膝微曲，右腳跟提起，重心稍前移;投籃時，兩眼瞄準籃圈，兩臂隨著腿的蹬伸用力及身體的伸展，由胸前向前上方伸出，大拇指稍用力，手掌稍向外翻，兩手均勻用力，全身動作協調一致，將球投出。

　　在講解過程中我會伴隨著動作的展示，讓學生對動作要領有了一個清晰的認識，建立好理論基礎，幫助其快速掌握其要領。

　　3.為了能夠更好的突出重點突破難點，我設置了如下的練習環節：

　　(1)原地徒手練習。

　　組織形式為四列橫隊成體操隊形散開，原地根據教師的示范進行模仿，教師觀察、糾正學生不正確的發力方式，體會正確的用力順序。

　　【教學意圖】原地徒手模仿練習，能幫助學生建立正確的投籃動作。

　　(2)定點投籃練習。

　　組織學生分為四組，在四個籃球半場進行三秒區內的投籃練習，來體會發力的大小和出球方向，教師巡視指導，糾正不正確的投籃姿勢。

　　【教學意圖】在有球練習下進一步鞏固正確的投籃動作方法，突破教學重難點。

　　(3)各種角度、距離的投籃練習。

　　在籃球半場內設置不同的投籃點，由近到遠，由易到難，在原來分組基礎上進行練習，教師巡視指導，繼續強調發力的順序和出球的角度。

　　【教學意圖】通過投籃距離不斷調整的難度遞增法可以幫助學生從實戰中總結經驗，快速掌握本課內容。

　　4.在檢驗環節為了能夠檢查學生的學習效果，我會組織學生以小組為單位，進行小組投籃比賽，在籃筐附近設置5個不同的得分點，分值分別為1個1分，2個2分，2個3分。全班分為四組，分別進行投籃，小組累積得分高者獲勝。

　　【教學意圖】這樣能激發整個小組的參與積極性并且促進了組內的溝通，更有效的檢驗了課堂的教學成果。

　　(四)結束部分

　　最后是結束部分，我會先帶領學生成四列橫隊體操隊形的方式散開，配合輕音樂進行放松活動，來緩解身心的疲勞，然后對于本課的內容和學生的學習態度進行總結，回收器材、師生再見，形成良好的學習習慣。

　　八、預計負荷

　　練習密度：30%～35%;平均心率：120～130次/分;運動強度：中等。

　　九、場地器材

　　籃球20個、錄音機1臺、磁帶2盒、籃球場。

　　十、課后反思

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