1.說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)為一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么?

　　【參考答案】

　　關(guān)于到底什么樣的課可以稱為好課，我認(rèn)為每個(gè)老師心中都有自己的標(biāo)準(zhǔn)。就我對(duì)于課程的理解，我認(rèn)為一堂好課至少應(yīng)該教學(xué)目的明確、課程內(nèi)容正確、教學(xué)方法得當(dāng)、課程結(jié)構(gòu)合理，此外還需要講究語(yǔ)言藝術(shù)，合理利用板書和多媒體對(duì)教學(xué)進(jìn)行輔助。

　　要想講好一堂課，我認(rèn)為最重要的是要有科學(xué)、合理、明確的教學(xué)目的。因?yàn)榻虒W(xué)目的指引了整堂課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施。如果目標(biāo)不清晰或者不科學(xué)，就可能讓學(xué)生感到迷惑，甚至是錯(cuò)誤引導(dǎo)學(xué)生。合理的教學(xué)目標(biāo)的制定，不僅要符合國(guó)家最新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，還要充分考慮到學(xué)生的年齡特征和學(xué)習(xí)實(shí)際情況。并且，課堂上的一切教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)嚴(yán)格圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)進(jìn)行。

　　2.有人說(shuō)，教學(xué)中言傳與身教并重;也有人說(shuō)，身教重于言傳。對(duì)此，你怎么看?

　　【參考答案】

　　“言傳”強(qiáng)調(diào)的是教師的講授，“身教”強(qiáng)調(diào)的是為人師表者的榜樣和示范作用，也就是新課程實(shí)施過程中教師個(gè)人的人格魅力。我認(rèn)為身教重于言傳。

　　學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育，老師無(wú)小節(jié)，處處為楷模。教師只有用自己的人格魅力和實(shí)際行動(dòng)去感染學(xué)生，教學(xué)效果才會(huì)事半功倍。如果一味地進(jìn)行理論講授，沒有以學(xué)生為教學(xué)中心，會(huì)導(dǎo)致教師遵循自己的教學(xué)思維，學(xué)生堅(jiān)持自己的思考模式，導(dǎo)致教與學(xué)不一致，最終導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，這勢(shì)必?zé)o法達(dá)到教學(xué)目的。

　　因此，作為一名教師不僅要做到“學(xué)高為師”，更要做到“身正為范”。第一，每天保持積極樂觀的生活、學(xué)習(xí)態(tài)度，熱愛生活，熱愛身邊的每一個(gè)人。并且要嚴(yán)格要求自己，努力探求知識(shí)，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度做學(xué)問。第二，注重自身的言談舉止，遵守學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)。在課堂、生活中要注重個(gè)人文明用語(yǔ)的使用。外在形象應(yīng)該穿著整齊、舉止端莊，每一個(gè)細(xì)節(jié)都以身作則。第三，謙虛低調(diào)，經(jīng)常進(jìn)行自我反思。時(shí)刻進(jìn)行自我鞭策，主動(dòng)向其他同事請(qǐng)教學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。總之，作為教師要求學(xué)生做的自己必須先做到，不允許學(xué)生做的，自己堅(jiān)決不做，以自身良好的道德品行感染學(xué)生。
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