一、選擇題：本大題共20個(gè)小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)是符合題目要求的，把所選項(xiàng)前的字母填在括號(hào)內(nèi)。

1.狹義的教育制度是指　(　D)

A.國(guó)民教育制度　B.社會(huì)教育制度　C.高等教育制度　D.學(xué)校教育制度

2.教育科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是　(　A)

A.教育學(xué)　B.教育哲學(xué)　C.教育社會(huì)學(xué)　D.教育經(jīng)濟(jì)學(xué)

3.1958年中共中央、國(guó)務(wù)院提出的教育工作方針是　(　A)

A.教育必須為無(wú)產(chǎn)階級(jí)政治服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

B.教育必須為階級(jí)斗爭(zhēng)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

C.教育必須為階級(jí)斗爭(zhēng)服務(wù)，必須與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相結(jié)合

D.教育必須為無(wú)產(chǎn)階級(jí)政治服務(wù)，必須與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合

4.我國(guó)當(dāng)前全面發(fā)展教育的組成部分是德育、智育、體育、　(　D)

A.美育　B.勞動(dòng)教育　C.愛(ài)國(guó)主義教育　D.美育、勞動(dòng)教育

5.決定教育永恒性的是教育的　(　D)

A.目的　B.內(nèi)容　C.方法　D.功能

6.我國(guó)頒布的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是　(　A)

A.壬寅學(xué)制　B.癸卯學(xué)制　C.壬戌學(xué)制　D.壬子癸丑學(xué)制

7.學(xué)生在教師指導(dǎo)下，運(yùn)用一定的儀器設(shè)備獲取知識(shí)的教學(xué)方法是　(　C)

A.演示法　B.練習(xí)法　C.實(shí)驗(yàn)法　D.實(shí)習(xí)作業(yè)法

8.教師是教育工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在教育過(guò)程中起　(C　)

A.橋梁作用　B.關(guān)鍵作用　C.主導(dǎo)作用　D.決定作用

9.教育要適應(yīng)人的身心發(fā)展個(gè)別差異性，應(yīng)做到　(　B)

A.循序漸進(jìn)　B.因材施教　C.教學(xué)相長(zhǎng) D.防微杜漸

10.“學(xué)而時(shí)習(xí)之”的主張說(shuō)明教學(xué)應(yīng)遵循的原則是　(C　)

A.啟發(fā)性原則　B.因材施教原則　C.鞏固性原則　D.量力性原則

11.“足智多謀，隨機(jī)應(yīng)變”是思維的　(　C)

A.廣闊性　B.獨(dú)立性　C.靈活性　D.邏輯性

12.看書(shū)時(shí)，用紅色筆劃出重點(diǎn)，便于閱讀是利用知覺(jué)的哪種特性?　(A　)

A.選擇性　B.整體性　C.理解性　D.恒常性

13.感受器在刺激物持續(xù)作用下，引起感受性起伏變化的現(xiàn)象是　(A　)

A.感覺(jué)適應(yīng)　B.感覺(jué)對(duì)比　C.感覺(jué)相互作用　D.實(shí)踐活動(dòng)影響

14.腦神經(jīng)屬于下列哪一類神經(jīng)?　(　D)

A.交感神經(jīng)　B.副交感神經(jīng)　C.中樞神經(jīng)　D.周圍神經(jīng)

15.有預(yù)定目的，用專門(mén)方法的識(shí)記是　(　A)

A.有意識(shí)記　B.無(wú)意識(shí)記　C.意義識(shí)記　D.機(jī)械識(shí)記

16.長(zhǎng)系列的材料，中間部分記憶的效果差，兩端效果好，這是由于中間部分要受哪種抑制干擾?　(　D)

A.前攝　B.倒攝　C.單一　D.雙重

17.遺傳素質(zhì)是能力發(fā)展的　(　B)

A.動(dòng)力系統(tǒng)　B.自然前提　C.心理基礎(chǔ)　D.核心成分

18.年齡智商的公式是　(C　)

A.IQ=MA/CA×100%　B.IQ=CA/MA×100%

C.IQ=MA/CA×100　D.IQ=CA/MA×100

19.人的認(rèn)識(shí)的傾向性是　(　A)

A.興趣　B.需要　C.動(dòng)機(jī)　D.理想

20.情緒情感是下列哪種選項(xiàng)關(guān)系的反映?　(　C)

A.現(xiàn)實(shí)與人　B.人與人　C.現(xiàn)實(shí)與人的需要

二、填空題：本大題共18個(gè)小題，每空1分，共36分。把答案填在題中橫線上。

21.實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育目的的根本途徑是_教育_____與_生產(chǎn)勞動(dòng)_____相結(jié)合。

22.我國(guó)封建社會(huì)的學(xué)校教育大體分為官學(xué)和_私學(xué)_____兩種。歐洲封建社會(huì)的兩種教育思想是___教會(huì)___教育和騎士教育。

23.兩種對(duì)立的教學(xué)方法體系是_啟發(fā)式_____和_注入式_____。

24.根據(jù)課程計(jì)劃以綱要形式編定的有關(guān)課程教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件是_學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)_____。教學(xué)的基本組織形式是____班級(jí)授課制__(或課堂教學(xué))。

25.課的類型大致分為_(kāi)單一_____課和_　綜合_____課兩大類。

26.教學(xué)是__教師教____和_學(xué)生學(xué)_____共同組成的傳遞和掌握社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的雙邊活動(dòng)。

27.在學(xué)校教育過(guò)程中，學(xué)生是自我教育和發(fā)展的主體的主要表現(xiàn)是自覺(jué)性、獨(dú)立性______、_創(chuàng)造性_____。

28.三結(jié)合教育一般是指學(xué)校、_家庭_____和_社會(huì)_____的三結(jié)合教育。

29.班主任工作的基本任務(wù)是帶好班級(jí)，__教好學(xué)生____。班主任有效地進(jìn)行工作的前提和基礎(chǔ)是____了解和研究學(xué)生__。

30.人最原始(或基本)的情緒有快樂(lè)、悲哀______、___憤怒___和恐懼。

31.人的認(rèn)識(shí)過(guò)程包括感知、_記憶_____、_思維_____和想象。

32.空間知覺(jué)包括形狀知覺(jué)、大小知覺(jué)、_方位知覺(jué)_____和__　深度知覺(jué)_。

33.馬斯洛的需要層次理論認(rèn)為人的需求主要有生理、安全、情感和歸屬、_尊重_____、___自我實(shí)現(xiàn)___等五個(gè)層次。

34.意志行動(dòng)的心理過(guò)程一般包括__采取決定(制定計(jì)劃____和__采取行動(dòng)(執(zhí)行決定)__兩個(gè)階段。

35.直接興趣與引起__無(wú)意____注意有密切關(guān)系;間接興趣與引起_有意_____注意有密切關(guān)系。

36.成敗歸因的兩個(gè)維度是_穩(wěn)定性與控制性(內(nèi)外向_____，四個(gè)方面因素是能力、_努力_____、運(yùn)氣和__任務(wù)難度。

37.自由聯(lián)想與___疏導(dǎo)宣泄___是_精神分析_____治療的基本方法。

38.原型內(nèi)化的教學(xué)要求之一是活動(dòng)在言語(yǔ)水平上先___展開(kāi)___，以后再___壓縮(或簡(jiǎn)縮)___。

三、簡(jiǎn)答題：本大題共4個(gè)小題，39～46每小題6分，共48分。

39.說(shuō)明教育與生產(chǎn)力的關(guān)系。

答案要點(diǎn)：(1)生產(chǎn)力對(duì)教育的制約作用(生產(chǎn)力的發(fā)展制約著教育目的的確定、制約著課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容、制約著教育發(fā)展規(guī)模、速度以及學(xué)校結(jié)構(gòu)、制約著教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)組織形式)。

(2)教育對(duì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用(教育是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的必要手段、是科學(xué)知識(shí)和技術(shù)再生產(chǎn)的手段、是生產(chǎn)新的科學(xué)知識(shí)和技術(shù)的手段)

40.教師如何備好課?

答案要點(diǎn)：教師備好課應(yīng)做好的三方面工作是：

(1)鉆研教材。包括鉆研教學(xué)大綱和教科書(shū)，閱讀有關(guān)參考書(shū)。(1分)

(2)了解學(xué)生。包括了解學(xué)生原有知識(shí)、技能的質(zhì)量，興趣、需要和思想狀況、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行研究和作出準(zhǔn)確的預(yù)見(jiàn)。(1分)

(3)設(shè)計(jì)教法。在鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，考慮如何把教材傳授給學(xué)生，其中包括如何組織教材，如何確定教法等問(wèn)題。(1分)

在做好上述三項(xiàng)工作基礎(chǔ)上，要編制出三個(gè)計(jì)劃是：(1)學(xué)期(或?qū)W年)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。

41.一個(gè)合格的人民教師應(yīng)具有哪些知識(shí)素養(yǎng)?

答案要點(diǎn)：(1)比較系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)。(1.5分)(2)精深的專業(yè)知識(shí)。(1.5分)(3)廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí)。(1.5分)(4)的教育科學(xué)知識(shí)。(1.5分

42.德育的任務(wù)有哪些?

答案要點(diǎn)：(1)培養(yǎng)學(xué)生初步樹(shù)立堅(jiān)定正確的政治方向。(1.5分)(2)引導(dǎo)學(xué)生逐步確立科學(xué)的世界觀和人生觀。(1.5分)(3)逐步使學(xué)生養(yǎng)成社會(huì)主義的基本道德、法紀(jì)觀念和文明行為習(xí)慣。(1.5分)(4)培養(yǎng)學(xué)生具有一定的品德能力和健康的品德心理品質(zhì)。(1.分)

43.人的思維分哪些種類?

答案要點(diǎn)：(1)根據(jù)憑借物或形態(tài)不同可分動(dòng)作(或行動(dòng))思維、形象思維、抽象邏輯思維(2分(2)根據(jù)是否遵循邏輯規(guī)律可分分析思維與直覺(jué)思維(2分);(3)根據(jù)思維過(guò)程指向性與答題目標(biāo)不同分集中(求同)思維與發(fā)散(求異)思維

44.學(xué)生良好興趣品質(zhì)應(yīng)具備哪些特點(diǎn)?

答案要點(diǎn)：良好興趣品質(zhì)應(yīng)具備如下特點(diǎn)：(1)興趣的指向性(或傾向性)(1.5分)(2)興趣的廣博性與中心性(1.5分)(3)興趣的穩(wěn)定性與持久性(1.5分)(4)興趣的效能性(1.5分)

45.韋氏智力測(cè)驗(yàn)的言語(yǔ)分量表、操作分量表包括哪些項(xiàng)目成分?

答案要點(diǎn)：韋氏智力測(cè)驗(yàn)量表中的言語(yǔ)分量表包括的項(xiàng)目有：詞語(yǔ)、常識(shí)、理解、回憶、發(fā)現(xiàn)相似性和數(shù)學(xué)推理等(3分)操作分量表包括的項(xiàng)目有：完成圖片、排列圖片、實(shí)物組合、拼湊譯碼等(3分)

46.知覺(jué)有哪些基本特性?

答案要點(diǎn)：知覺(jué)的基本特性有：(1)選擇性(2)整體性(3)理解性(4)恒常性

四、論述題：本大題共2個(gè)小題，每題13分，共26分。

47.論述掌握知識(shí)與發(fā)展能力相統(tǒng)一的教學(xué)規(guī)律。

答案要點(diǎn)：(1)智力通常看做是人的綜合認(rèn)識(shí)方面的能力，即認(rèn)識(shí)客觀事物的基本能力，是認(rèn)識(shí)活動(dòng)中表觀出來(lái)的那些穩(wěn)定的心理特征。(1分)(2)關(guān)于掌握知識(shí)和發(fā)展智力問(wèn)題，在近代教育史上，形式教育論者和實(shí)質(zhì)教育論者曾有過(guò)長(zhǎng)期爭(zhēng)論。形式教育論者主張，教學(xué)的主要任務(wù)在于訓(xùn)練練學(xué)生的思維形式，知識(shí)的傳授則是無(wú)關(guān)緊要的;學(xué)校的課程設(shè)置應(yīng)當(dāng)偏重古代語(yǔ)(拉丁文、希臘文)、數(shù)學(xué)、邏輯學(xué)等，認(rèn)為這些學(xué)科對(duì)于訓(xùn)練學(xué)生的思維最有價(jià)值。實(shí)質(zhì)教育論者主張，教學(xué)的主要任務(wù)在于傳授對(duì)實(shí)際生活有用的知識(shí)，至于學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力則無(wú)須特別訓(xùn)練，學(xué)校的課程設(shè)置應(yīng)當(dāng)偏重自然學(xué)科、現(xiàn)代語(yǔ)言等，認(rèn)為這些知識(shí)對(duì)學(xué)生參與實(shí)際生活最有用處。這兩派理論割裂了思維內(nèi)容和思維形式的辯證統(tǒng)一性質(zhì)，因而其主張都是片面的(4分)(3)在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生智力的發(fā)展有賴于知識(shí)的掌握，因?yàn)橹R(shí)是學(xué)生進(jìn)行認(rèn)識(shí)活動(dòng)的工具，他們只能根據(jù)已有的知識(shí)去認(rèn)識(shí)世界，接受尚未掌握的知識(shí)，解決面臨的問(wèn)題，并在這個(gè)過(guò)程中發(fā)展自己的智力。但是，知識(shí)不等于智力。學(xué)生知識(shí)的多少并不能標(biāo)志他們智力的高低。知識(shí)轉(zhuǎn)化為智力是有條件的。教學(xué)中必須有明確的發(fā)展智力的目標(biāo)，并有計(jì)劃地去加以實(shí)現(xiàn);傳授和學(xué)習(xí)的必須是系統(tǒng)的科學(xué)的規(guī)律性的知識(shí);必須引導(dǎo)學(xué)生在掌握文化科學(xué)知識(shí)的過(guò)程中自覺(jué)、積極、主動(dòng)地進(jìn)行認(rèn)識(shí)活動(dòng)，真正理解知識(shí)并將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去，解決問(wèn)題，這樣才能使他們的智力得到發(fā)展。(4分)

知識(shí)是發(fā)展智力的條件和基礎(chǔ)，智力是掌握知識(shí)的前提和結(jié)果。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，掌握知識(shí)與發(fā)展智力是統(tǒng)一的，教師必須同時(shí)完成兩個(gè)方面的任務(wù)。(1分)(4)聯(lián)系實(shí)際。(2分)

48.怎樣培養(yǎng)學(xué)生的良好性格?

答案要點(diǎn)：(1)加強(qiáng)政治思想教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的性格;(2)在實(shí)踐中培養(yǎng)與鍛煉學(xué)生的性格;(3)家長(zhǎng)與教師應(yīng)該給學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣;(4)建立優(yōu)良學(xué)生集體，形成良好班風(fēng)與校風(fēng)，提進(jìn)學(xué)生良好性格的形成;(5)注意個(gè)別指導(dǎo)、有針對(duì)性地進(jìn)行性格培養(yǎng)。